2022抓班风促学风PPT新学期开学主题班会PPT课件【含内容】.pptx

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1、班/风/学/风/建/设/主/题/班/会,抓班风促学风,班/级/荣/誉/ 共/同/守/护/,一、深度认知我们的班集体,二、树立良好班风,三、营造浓厚学风,四、我们共同的倡议,深度认知我们的班集体,班/风/学/风/建/设/主/题/班/会,木桶原理,一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，也可称为短板效应。,任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。,学霸寝室,湖南师大附中一间寝室6个人全部考入清华北大，这个学霸寝室的公约是：2240下晚自习后的半个小时，可以干个人内务、聊天、吃零食，也可把当天学习过

2、程中遇到的问题拿出来一起讨论；2310之后，必须保持安静，认真自习，纪律要求和班上的晚自习一样严格；2400熄灭寝室的大灯，保证寝室成员的睡眠时间。,思考与交流,什么是班风和学风？,建设良好班风和学风的重要性？,如何树立良好班风，营造浓厚学风？,班风与学风,树立良好班风,班/风/学/风/建/设/主/题/班/会,班风,即一个班级特有的风貌，是班集体形成的情绪、言论、行为、 气氛等，良好班风应具备四个条件：,尊重自己尊重父母尊重老师,信任自己信任父母信任老师,理解学校理解老师理解社会,同心协力互帮互助共同努力,反思：我们班是否存在以下现象,垃圾桶往往是到了快要溢出来的情况下才有人去倒，甚至不倒。要

3、上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没进来，可一直无人上去替他擦黑板。晚修课总在聊天，干扰别人正常学习。,反思：我们班是否存在以下现象,劳动时：反正没人管，去玩玩咯劳动时：我也去劳动时：那么多人都不扫地，我也不扫了,反思：我们班是否存在以下现象,根据我们班的实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字：,深思 - 做事情时，请深思班级荣誉乐学 - 善于借鉴，学习别人的优点团结 - 团结班里同学，和睦相处进取 - 不断进取，善于创新,营造浓厚学风,班/风/学/风/建/设/主/题/班/会,浓厚班风应具备的四个条件,班风与学风,即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态

4、度。学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致学风建设的胜败。,反思：我们班是否存在以下现象,学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗。算了，我天生只有这样的智力，不看书了,看来这道题我还真心不会，先搁着，待会儿借同学的抄,啊，终于及格了,反思：我们班是否存在以下现象,晚修课总是在聊天，干扰别人的正常学习老师还没来，歇会儿老师来了，快读别人都没有读书，算了，我也不读,总结,当前学风问题，主要有以下几个方面：,不知道为什么要学习缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。,不想学习专业思想不稳定，存在厌学情绪。,不知道该学什么学习方法不得当，存在着被动灌输的倾向。,不知

5、道该怎么学习不能正确处理好学习与生活、工作等方面关系。,深入讨论,班级学风存在的主要问题,学习习惯差,营造浓厚学风四部曲,营造浓厚学风四部曲,天才出于勤奋/高尔基 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随/韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力/卡莱尔 聪明出于勤奋，天才在于积累/华罗庚勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠/达芬奇（意大利） 形成天才的决定因素应该是勤奋/郭沫若,营造浓厚学风四部曲,先计划后学习,先预习后听讲,先复习后做作业,先打好基础后灵活思维,先独立思考后请教别人,先调整心态后参加考试,营造浓厚学风四部曲,先计划后学习,先预习后听讲,先复习后做作业,先打好基础后灵活思维,先

6、独立思考后请教别人,先调整心态后参加考试,我们共同的倡议,班/风/学/风/建/设/主/题/班/会,看一看：这里有没有你？,先复习后做作业,先调整心态后参加考试,说一说：你欣赏谁？,先复习后做作业,先调整心态后参加考试,我最欣赏同学的勤奋，具体表现在我最欣赏同学的机智，具体表现在我最欣赏同学的爱心，具体表现在我最欣赏同学的勇敢，具体表现在我最欣赏同学的细致，具体表现在我最欣赏同学的谦和，具体表现在我最欣赏同学的韧劲，具体表现在我最欣赏同学的正直，具体表现在,试一试：自我实现的预言,先复习后做作业,先调整心态后参加考试,你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去证明你自己就是这样的人；你认为你是很有力量的，你就很有力量；你认为你是一个容易失败，被别人抛弃的人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。,我们共同的倡议,我们共同的倡议,我们都在同一条船上，如果没有目标，任何风向都不是顺风。,面对困难，我们勇往直前；面对失败，我们永不言弃。团结奋斗，不断拼搏，是我们的不竭动力 ；不断进取，追求卓越，是我们的永恒目标！,班级宣言,班/风/学/风/建/设/主/题/班/会,抓班风促学风,班/级/荣/誉